95后在春節(jié)期間已經(jīng)被逼婚了!感覺越來越難走進(jìn)一段感情嗎?2019年年初，民政部發(fā)布的《2018年4季度各省社會服務(wù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)》顯示，2018年，全國結(jié)婚登記人數(shù)為1010.8萬對，同比下降4.9%，這是自2013年以來連續(xù)第6年下降。

兩會期間，中國青年報(bào)·中青在線聯(lián)合中國青年網(wǎng)打造的談話類視頻節(jié)目“兩會青年說”，聚焦青年婚戀話題，為90后“戀愛難”“結(jié)婚難”支招。

為什么會“戀愛難”?大學(xué)生楊航說，他身邊同學(xué)單身的原因離不開三個(gè)字：宅、忙、等。

“ ‘等’導(dǎo)致單身的情形比較多。”楊航覺得，“無論單身男青年還是單身女青年都面臨這個(gè)問題，男生可能覺得不太好意思跟異性打交道，有些害羞;女生可能會有一個(gè)擇偶的條件。

“每個(gè)人手上都捧著手機(jī)，很多事情都通過手機(jī)來解決，減少了人與人之間面對面交往的機(jī)會。”全國政協(xié)委員、臺盟上海市委副主委莊振文認(rèn)為，“宅”和沉迷于手機(jī)社交導(dǎo)致不少青年“戀愛難”。

莊振文說，青年不能沉浸在虛擬世界里， “必須要跨出家門”。

青年之聲婚戀服務(wù)委員會副主席顧秀琴也持有類似觀點(diǎn)。“如果有機(jī)會還是要走出去，年輕人要有年輕人的激情，去尋找自己的愛情，這是一件非常美好的事情，為什么在這個(gè)階段不去享受這種美好呢?”她說。

除了生活方式之外，物質(zhì)因素是不少年輕人“脫單”的又一大障礙。

全國政協(xié)委員、中國青少年研究中心黨委書記王義軍認(rèn)為，在擇偶方面，不同職業(yè)、不同層次的年輕人看重的方面不一樣，“一般來說，家境較好的孩子可能更側(cè)重志同道合、志趣相投;家里情況差一點(diǎn)的，可能相對會更注重對方的物質(zhì)條件”。

王義軍說，北上廣這些大城市里，生活工作壓力大，致使結(jié)婚成本高，“結(jié)婚買房子、未來養(yǎng)育孩子等，都會讓一些人望而卻步”。他認(rèn)為理想的擇偶標(biāo)準(zhǔn)是：彼此能夠互相欣賞、互相接納，雙方的文化教育背景、家境不要相差太大。

在“兩會青年說”節(jié)目訪談現(xiàn)場，“快遞小哥”富有博坦言，社會上許多人對快遞員可能存有“偏見”。他說：“隨著快遞員自身素質(zhì)的提升和行業(yè)的不斷規(guī)范，各方面早就今非昔比了。我們也是有夢想的，我們用雙手去創(chuàng)造自己的幸福生活，為什么不嫁給我們呢? ”

富有博已經(jīng)結(jié)婚兩年半了，他用自己的經(jīng)歷證明，某些偏見不會成為戀愛的絆腳石。

“我剛開始做快遞員時(shí)比較辛苦，女朋友和她的家人也不理解。但我不認(rèn)為自己做快遞員就低人一等。”富有博說，經(jīng)過他耐心與女朋友溝通，平時(shí)也努力工作，女朋友漸漸理解他，也慢慢說服父母支持他。

“戀愛難”之后，還有“結(jié)婚難”的問題。

“我建議年輕人在擇偶的時(shí)候，不要附加那么多條件。”顧秀琴表示，兩個(gè)人要一起奮斗、一起努力，不要對行業(yè)、對職業(yè)有太多的偏見。

關(guān)于婚姻的“附加條件”，“天價(jià)彩禮”恐怕是最熱門的話題之一，年輕情侶尚未步入婚姻殿堂，這段感情仿佛已被“明碼標(biāo)價(jià)”。

青年演員王媛可在“兩會青年說”中分享了自己結(jié)婚時(shí)的故事，“我記得兩家人第一次見面，公公婆婆就問，女方這邊有什么要求嗎?我爸爸就說了一句話：‘唯一的要求就是要一輩子對媛可好’”。

王媛可感慨，自己父母的觀念就是：嫁的是這個(gè)人，并不在意彩禮這些東西，“希望看到兒女生活幸福，這是最重要的”。

“快遞小哥”富有博也在節(jié)目中表達(dá)了自己對婚姻的看法：“在我們戀愛期間，我對她說過一句話，‘如果你要，如果我有，我全部給你;如果你要，如果我沒有，我會拼盡全力去奮斗’。”

富有博的這句話讓女朋友很感動，“所以她更相信，錢品不如人品，未來的日子需要兩個(gè)人攜手共同拼搏，而不是說靠錢就能買到一個(gè)美好的未來”。

“現(xiàn)在有些年輕人的擇偶標(biāo)準(zhǔn)存在偏差，比如一味看顏值，不會更多考慮對方的人品。”莊振文認(rèn)為，可以通過大眾媒介等多種途徑，教育年輕人樹立正確的人生觀、婚姻觀。

也有專家認(rèn)為，年輕人的婚戀并非成長中的一樁獨(dú)立事件，觀念的形成在他們成長的前半程已經(jīng)有跡可循，因此家長應(yīng)當(dāng)“有所作為”，與其在孩子長大后不停“催婚”，不如早早給孩子上好“成長課”，比如引導(dǎo)孩子建立責(zé)任感、培養(yǎng)孩子自立的生活方式等。

莊振文覺得，在引導(dǎo)年輕人形成成熟的婚戀觀上，教育工作者也可以多探索，如今一些大學(xué)開設(shè)“戀愛課”就是很好的嘗試。